На данной странице представлена ознакомительная часть выбранного Вами патента

Для получения более подробной информации о патенте (полное описание, формула изобретения и т.д.) Вам необходимо сделать заказ. Нажмите на «Корзину»

Вернуться к списку

СПОСОБ БИОЭНЕРГОИНФОРМАЦИОННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ - СЕНСИТИВА И УЧЕНИКА В РАМКАХ ЕДИНОГО БИОПОЛЯ ДЛЯ ВЗАИМНОЙ КОРРЕКЦИИ СОСТОЯНИЯ ОРГАНИЗМА ДО ЕГО ГАРМОНИЗАЦИИ И РАЗВИТИЯ ФУНКЦИЙ ОРГАНОВ И СИСТЕМ - "СПОСОБ БРОННИКОВА"

Номер публикации патента: 2143290

Вид документа:  C1  Страна публикации:  RU  Рег. номер заявки:  99109237		Получить полное описание патента

Реферат

Изобретение относится медицине и может быть использовано для взаимного воздействия и коррекции функционального состояния ученика-пациента и учителя-сенситива. Технический результат - создание способа взаимной коррекции функционального состояния двумя людьми в рамках единого энергетического поля, каждый из которых может находиться как в позиции ученика-пациента, так и в позиции учителя-оператора. Способ включает проведение учителем-сенситивом диагностики энергетической оболочки ученика для выявления ее размеров и формы, обучение ученика ощущать энергетический поток между ладонями по своим ощущениям и манипулировать им, при этом учитель направляет в пространство между ладонями ученика собственный энергетический поток для увеличения энергетического поля ученика, затем для коррекции энергетической оболочки ученика учитель и ученик устанавливают энергетический контакт между ладонями друг друга, учитель активизирует энергетический поток ученика до возникновения у него ощущений в виде покалывания, или холода, или тепла, или гудения для создания единого энергетического поля, далее учитель при контроле учеником своих ощущений энергетического потока перемещает энергетический поток по телу ученика с помощью пассов руками, после чего ученик переходит к мысленному перемещению собственного энергетического потока по телу, контролируя его перемещение ощущениями в разных точках тела, при этом учитель постоянно контролирует перемещение энергетического потока учеником собственными ощущениями, после чего учитель становится в позицию ученика, а ученик - в позицию учителя и проделывает те же манипуляции с энергетическим полем учителя для его коррекции. Кроме того, учитель и ученик для повышения эффективности коррекции могут многократно менять позиции учителя и ученика как участников биоэнергоинформационного взаимодействия. 1 з.п.ф-лы.

Вернуться к списку